{"id":931,"date":"2018-11-28T12:45:13","date_gmt":"2018-11-28T12:45:13","guid":{"rendered":"http:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/?p=931"},"modified":"2018-12-03T15:34:07","modified_gmt":"2018-12-03T15:34:07","slug":"blended-learning-als-konzept-im-forschungsdatenmanagement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/blended-learning-als-konzept-im-forschungsdatenmanagement\/","title":{"rendered":"Blended Learning als Konzept im Forschungsdatenmanagement"},"content":{"rendered":"

von Daniela Hausen und J\u00fcrgen Windeck<\/strong><\/p>\n

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Planungsraster (Ausschnitt)<\/figcaption><\/figure>\n

Forschungsdatenmanagement (FDM) ist ein stark in den Fokus der Forschenden ger\u00fccktes Thema, da u.a. Forschungsf\u00f6rderer wie die Europ\u00e4ische Kommission oder die Deutsche Forschungsgemeinschaft verst\u00e4rkt einen FAIR<\/a>en Umgang mit den Daten erwarten. Viele Forschende stellen sich die Fragen: Was genau bedeutet Forschungsdatenmanagement? Was muss ich beachten? Welche neuen Aufgaben sind mit FDM verbunden? Dieser Fragen der Forschenden m\u00fcssen sich Bibliotheken, Rechenzentren und Fachcommunities annehmen und eine ad\u00e4quate Unterst\u00fctzung schaffen.<\/p>\n

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Diese erfolgt z.B. durch Infrastruktur-, Beratungs- und\/ oder Weiterbildungsangebote, die jeweils sehr verschieden ausgestaltet sind. Welches der Angebote angenommen wird, ist teilweise sehr individuell vom Forschenden abh\u00e4ngig. H\u00e4ufig angeboten und genutzt sind die Weiterbildungsangebote, die auf sehr variable Weise wie Pr\u00e4senzveranstaltungen, Foliens\u00e4tze, Filme oder Texte als eLearning bereitgestellt werden. Dabei weisen sowohl reine Pr\u00e4senzveranstaltungen wie auch reines eLearning Vor- und Nachteile auf, die bei einem Blended Learning Kurs ausgebaut bzw. gemindert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

An der RWTH Aachen University wurden im Projekt \u201eForschungsdatenmanagement an der RWTH Aachen\u201c die Bausteine Awareness und Akzeptanz<\/em>, Beratung<\/em>, Weiterbildung<\/em> und technische Unterst\u00fctzung<\/em> identifiziert, weiterentwickelt und Ende 2017 verstetigt. Bereits vor dem Projekt wurden Basiskurse f\u00fcr Forschende zum Forschungsdatenmanagement angeboten. Die Evaluation der Kurse und die Erfahrungen der Referentinnen und Referenten zeigten, dass eine Neustrukturierung des Kursprogramms erforderlich war. H\u00e4ufige Kritikpunkte und W\u00fcnsche waren die Reduktion der theoretischen Ausrichtung und der Redundanzen in den einzelnen Kursen sowie eine Erh\u00f6hung der Best Practice<\/em> Beispiele und allgemeine Empfehlungen f\u00fcr die eigene Datenhaltung. Die Evaluation, die Erfahrungen sowie die Kritikpunkte und W\u00fcnsche flossen in die weitere Gestaltung des Kursprogramms.<\/p>\n

Im Rahmen des MALIS-Praxisprojekts (unter der Betreuung von Prof. Dr. Achim O\u00dfwald) wurde ein Konzept und Inhalte f\u00fcr einen Blended Learning Kurs erarbeitet. Durch einen Flipped Classroom<\/em>-Ansatz, bei dem die blo\u00dfe Inhaltsvermittlung in eine vorgeschaltete Online-Lernphase ausgelagert wird, wurde in der Pr\u00e4senzphase die notwendige Zeit gewonnen, die sich die Forschenden f\u00fcr \u00dcbungen und Diskussionen w\u00fcnschen. Zus\u00e4tzlich ist in dem neuen Konzept die Abh\u00e4ngigkeit der Pr\u00e4senzphase von der Onlinephase definiert. So wird ein gemeinsamer Wissensstand geschaffen, wodurch Redundanzen aufgehoben werden.<\/p>\n

Die Planung der Online- und Pr\u00e4senzphase wurde mittels des Planungsrasters vorgenommen. Dieses enth\u00e4lt jeweils verschiedene Elemente wie Videos, Texte, Graphiken, usw. in der Onlinephase sowie unterschiedliche \u00dcbungen, Live-Demonstrationen und Folien f\u00fcr die Einf\u00fchrung in der Pr\u00e4senzphase, damit der Teilnehmende m\u00f6glichst aktiv und interessiert die Schulungen durchl\u00e4uft und abschlie\u00dft.<\/p>\n

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Planungsraster<\/figcaption><\/figure>\n

Die Onlinephase wird ca. eine Woche vor dem Praxisworkshop im RWTH-eigenen Moodle f\u00fcr die Teilnehmenden freigeschaltet und ist mit einer Bearbeitungszeit von 120 Minuten angesetzt. Nach einer allgemeinen Einf\u00fchrung k\u00f6nnen sich die Forschenden zu den Bereichen Datenmanagementplan, Datenbeschreibung, -organisation und \u2013austausch sowie Archivieren und Publizieren mittels Videos, Grafiken und Texten in beliebiger Reihenfolge informieren. SpeakUp bietet den Forschenden bereits in dieser Phase die M\u00f6glichkeit, Fragen an die Dozent*innen f\u00fcr den anschlie\u00dfenden Pr\u00e4senzworkshop zu stellen. Dies erlaubt es den Dozent*innen, die Inhalte des Pr\u00e4senzworkshops an die W\u00fcnsche der Teilnehmenden anzupassen und Schwerpunkte zu setzen. Um Ideen, Fragen und m\u00f6gliche L\u00f6sungen festzuhalten, steht den Teilnehmenden bereits in dieser Phase ihr pers\u00f6nlicher Handlungsleitfaden zur Verf\u00fcgung, der sich am Datenlebenzyklus orientiert und im Workshop weitergef\u00fchrt werden soll.\u00a0 Als Abschluss wird ein kurzer Selbsttest \u00fcber alle Bereiche angeboten, der den Forschenden m\u00f6gliche L\u00fccken aufzeigen soll, so dass einzelne Stellen gezielt wiederholt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Der ganzt\u00e4gige Pr\u00e4senzworkshop legt den Fokus auf die Praxis und den Austausch. Letzterer ist f\u00fcr die Forschenden wichtig, da sich in vielen Fachdisziplinen Standards zur Datenorganisation und -beschreibung gerade erst entwickeln, und Best Practices<\/em> nur in Teilen zur Verf\u00fcgung stehen. Durch den Austausch mit anderen Herangehensweisen werden Vor- und Nachteile diskutiert und eigene L\u00f6sungen erarbeitet. Die Nutzung entsprechender Werkzeuge wie re3data.org<\/em> zur Suche von Repositorien, RDMO<\/em> f\u00fcr die Erstellung von Datenmanagementpl\u00e4nen oder GitLab<\/em> zur Versionierung wird ebenfalls einge\u00fcbt. Auch von der RWTH entwickelte Tools wie SimpleArchive<\/em> oder das Metadatentool<\/em> werden in einer kurzen \u00dcbung sowie durch ein Beispiel vertieft. Die Inhalte werden an den Interessen der Teilnehmenden ausgerichtet. In jedem Abschnitt wird Zeit zum Ausf\u00fcllen des Handlungsleitfadens einger\u00e4umt, so dass am Ende des Kurses die Teilnehmenden ihren pers\u00f6nlichen \u201eFahrplan\u201c f\u00fcr ihr weiteres Datenmanagement mitnehmen.<\/p>\n

Verbindende Elemente der Online- und Pr\u00e4senzphase sind z.B. das Audience Response Systems SpeakUp<\/a>, wo ein Raum zum Austausch und f\u00fcr Fragen bereitgestellt wird, sowie der FDM-Handlungsleitfaden, ein Werkzeug, das den Forschenden bei der Planung ihrer weiteren Schritte behilflich sein soll.<\/p>\n

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Handlungsleitfaden (s.a. http:\/\/dx.doi.org\/10.18154\/RWTH-2018-220894<\/a>)<\/figcaption><\/figure>\n

Das beschriebene Konzept wird seit April 2018 an der RWTH erprobt, wobei die Inhalte der Onlinephase bis zur Fertigstellung des Moodle-Kurses zun\u00e4chst als zweist\u00fcndiger Pr\u00e4senzworkshop angeboten werden. Das Konzept des Workshops ist flexibel gestaltet, so dass in Zukunft auch mehr fachlich ausgerichtete Veranstaltungen m\u00f6glich sind. Wie die im Workshop gestartete Vernetzung der Forschenden auch im Anschluss weiterhin gef\u00f6rdert werden kann, ist eine zuk\u00fcnftige Aufgabe f\u00fcr das Forschungsdatenmanagement-Team an der RWTH Aachen.<\/p>\n

Eine Ausf\u00fchrliche Beschreibung des Workshops ist in o-bib Heft 3, 2018 unter\u00a0https:\/\/doi.org\/10.5282\/o-bib\/2018H3S17-31<\/u><\/a> zu finden.<\/p>\n

Projektzeitraum<\/strong> 01.03.2017 bis 31.08.2017<\/p>\n

Profil Daniela Hausen<\/a><\/p>\n

Profil J\u00fcrgen Windeck<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

von Daniela Hausen und J\u00fcrgen Windeck Forschungsdatenmanagement (FDM) ist ein stark in den Fokus der Forschenden ger\u00fccktes Thema, da u.a. Forschungsf\u00f6rderer wie die Europ\u00e4ische Kommission oder die Deutsche Forschungsgemeinschaft verst\u00e4rkt einen FAIRen Umgang mit den Daten erwarten. Viele Forschende stellen sich die Fragen: Was genau bedeutet Forschungsdatenmanagement? Was muss ich beachten? Welche neuen Aufgaben sind mit FDM verbunden? Dieser Fragen der Forschenden m\u00fcssen sich Bibliotheken, Rechenzentren und Fachcommunities annehmen und eine ad\u00e4quate Unterst\u00fctzung schaffen.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[52,54,55,51,53,56],"ppma_author":[74],"class_list":["post-931","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-blended-learning","tag-elearning","tag-flipped-classroom","tag-forschungsdaten","tag-forschungsdatenmanagement","tag-workshop"],"authors":[{"term_id":74,"user_id":1,"is_guest":0,"slug":"dorotheehofferberth_mp1kr1mf","display_name":"admin","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/862479b782e1645f289a7c44dffa4aae19e8ecad3f5f88b8de166de7bce289a0?s=96&d=blank&r=g","0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/931","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=931"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/931\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":961,"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/931\/revisions\/961"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=931"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=931"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=931"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=931"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}