{"id":2183,"date":"2025-05-07T19:24:40","date_gmt":"2025-05-07T19:24:40","guid":{"rendered":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/?p=2183"},"modified":"2025-05-07T19:24:40","modified_gmt":"2025-05-07T19:24:40","slug":"bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-und-inklusion-ein-unerreichbares-ziel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-und-inklusion-ein-unerreichbares-ziel\/","title":{"rendered":"Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung und Inklusion: ein unerreichbares Ziel?"},"content":{"rendered":"

Von Aur\u00e9lien Jarry<\/strong><\/p>\n

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Abbildung 1: Titelbild (Quelle: Stadtbibliothek Neuss)<\/figcaption><\/figure>\n

Die Stadtbibliothek Neuss bietet als au\u00dferschulischer Lernort F\u00fchrungen und Workshops an, die Informations- und Medienkompetenz f\u00f6rdern. Dieser Beitrag stellt ein Projekt vor, das zur Weiterentwicklung des p\u00e4dagogischen Angebots durchgef\u00fchrt wurde. <\/strong><\/p>\n

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Ziel war es zu \u00fcberpr\u00fcfen, ob bestehende Formate im Sinne von Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) \u00fcberarbeitet werden k\u00f6nnen. Insbesondere sollte gepr\u00fcft werden, wie man bei F\u00fchrungen der steigenden Heterogenit\u00e4t der Zielgruppen gerechter werden kann, ohne vorhandene personelle Ressourcen unn\u00f6tig zu belasten.<\/p>\n

Ein beliebtes Format auf dem Pr\u00fcfstand<\/strong><\/p>\n

Als Testobjekt wurde ein Format gew\u00e4hlt, das lange im Portfolio der Stadtbibliothek Neuss und immer noch beliebt ist: die \u201eKlassische F\u00fchrung\u201c. Sie bietet eine Einf\u00fchrung f\u00fcr Schulklassen der Grund- und weiterf\u00fchrenden Schulen ohne multimedialen Einsatz. Allerdings hat die Erfahrung gezeigt, dass die benutzten Materialien die Lesekompetenz einiger Kinder zu \u00fcbersteigen schienen. Eine \u00dcberarbeitung war also n\u00f6tig.<\/p>\n

Auf dem Weg zur Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE)<\/strong><\/p>\n

Kriterien f\u00fcr die \u00dcberarbeitung wurden zun\u00e4chst von den BNE-Leitlinien abgeleitet. BNE zielt darauf ab, Menschen zu bef\u00e4higen, notwendige gesellschaftliche Entwicklungen mitzugestalten, um die Lebensgrundlagen aller Menschen zu verbessern. Diese Bildungspolitik st\u00fctzt sich auf die 17 Nachhaltigkeitsziele der Agenda 2030 der Vereinten Nationen, insbesondere die Ziele 4 (hochwertige Bildung) und 10 (weniger Ungleichheiten), die einen Fokus auf inklusive und chancengerechte Bildung legen.<\/p>\n

Inklusiver Unterricht und Universal Design for Learning (UDL)<\/strong><\/p>\n

Im inklusiven Unterricht werden die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen mit differenzierten, individualisierten Lernzielen und flexiblen Unterrichtsformen adressiert. Der p\u00e4dagogische Ansatz des Universal Design for Learning (UDL) bietet einen systematischen Rahmen, Lernumgebungen zug\u00e4nglich zu gestalten und Barrieren im Lernprozess zu beseitigen. Deshalb wurden konkrete Empfehlungen des UDL im Projekt ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n

Umsetzung<\/strong><\/p>\n

Die \u00dcberarbeitung der Materialien konzentrierte sich dann auf eine klarere und leichter verst\u00e4ndliche Sprache. Die \u201eKlassische F\u00fchrung\u201c wurde so f\u00fcr drei Zielgruppen angepasst: Klasse 3-4, Klasse 5-6, Klasse 7-9. Testl\u00e4ufe mit Schulklassen erm\u00f6glichten wertvolle R\u00fcckmeldungen und f\u00fchrten zu weiteren didaktischen Anpassungen: Anweisungen wurden noch klarer formuliert und die Interessen der Sch\u00fcler*innen ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n

Fazit und Ausblick<\/strong><\/p>\n

Die \u00dcberarbeitung der \u201eKlassischen F\u00fchrung\u201c unter Einbeziehung von BNE- und Inklusionskriterien f\u00fchrte zu einer sp\u00fcrbaren Verbesserung der Materialien und des Konzepts. Dieses Projekt zeigt also, dass die Integration von BNE und inklusiven Ans\u00e4tzen in bibliothekarischen Angeboten durchaus m\u00f6glich ist.<\/p>\n

M\u00f6gliche zuk\u00fcnftige Schritte beinhalten die Weiterentwicklung spezieller Materialien f\u00fcr Kinder mit besonderen Bed\u00fcrfnissen oder die Ber\u00fccksichtigung von Sch\u00fcler*innen mit sensorischen Einschr\u00e4nkungen. So eine kontinuierliche Anpassung ist sehr aufwendig. Jede kleine positive \u00c4nderung setzt jedoch ein wichtiges Zeichen f\u00fcr die Zukunft. Damit tr\u00e4gt die Stadtbibliothek Neuss aktiv zur Umsetzung der Nachhaltigkeitsziele bei und positioniert sich als Bildungsort, der nachhaltige und inklusive Lernm\u00f6glichkeiten bietet.<\/p>\n

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Projektzeitraum: April 2024 \u2013 August 2024
\nProjektbetreuer*in: Prof. Dr. Petschenka
\nKontakt: Aurelien.Jarry@stadt.neuss.de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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