{"id":1409,"date":"2022-05-12T08:01:36","date_gmt":"2022-05-12T08:01:36","guid":{"rendered":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/?p=1409"},"modified":"2022-05-12T08:01:36","modified_gmt":"2022-05-12T08:01:36","slug":"fis-wips-oder-was-erklaervideos-zum-publikationsdatenmanagement-an-der-frankfurt-uas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/fis-wips-oder-was-erklaervideos-zum-publikationsdatenmanagement-an-der-frankfurt-uas\/","title":{"rendered":"FIS, WIPS oder was?! \u2013 Erkl\u00e4rvideos zum Publikationsdatenmanagement an der Frankfurt UAS"},"content":{"rendered":"

von Dion Wagner<\/strong><\/p>\n

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Abbildung 1: Teaserbild (Quelle: pixabay.com (CC0))<\/figcaption><\/figure>\n

Von Schminktipps und Bauanleitungen bis zu Algebra und Quantenphysik: Ein kurzer Blick auf YouTube zeigt, dass Erkl\u00e4rvideos gerade voll im Trend sind. Warum sollte also nicht auch eine Hochschulbibliothek dieses Medium f\u00fcr sich nutzen?<\/p>\n

Lehrende der Frankfurt University of Applied Sciences verf\u00fcgen an der Hochschule \u00fcber gleich zwei M\u00f6glichkeiten ihre Forschung sichtbar zu machen: Das Forschungsinformationssystem (FIS), das Publikations- und Projektdaten erfasst und den Publikationsserver (WIPS), \u00fcber den im Open Access publiziert werden kann. Um diese Angebote bei den Hochschulangeh\u00f6rigen bekannter zu machen und \u00fcber Funktionen, Zust\u00e4ndigkeiten und Bedienung aufzukl\u00e4ren, wurden drei Erkl\u00e4rvideos produziert.<\/p>\n

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Dazu wurden \u201eDrehb\u00fccher\u201c geschrieben, die eine thematische Beschreibung jedes Abschnitts, einen Screenshot der Website, die gezeigt werden soll, und den Sprechertext f\u00fcr den Vortrag enthalten. Auf diese Weise wurden zwei Videos geplant, die Funktionen der Datenbanken FIS und WIPS vorstellen, sowie ein Tutorial, das eine Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitung zur Eingabe von Publikationsdaten in FIS darstellt. Die Videos wurden mit einer professionellen Bearbeitungssoftware aufgenommen, geschnitten und nachbearbeitet.<\/p>\n

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Abbildung 2: Screenshot der Arbeit mit Camtasia (Quelle: Dion Wagner)<\/figcaption><\/figure>\n

Es hat sich als besonders praktikabel erwiesen, zuerst die Texte abschnittsweise \u00fcber die Audio-Aufnahmefunktion einzusprechen. Die einzelnen Teile lie\u00dfen sich problemlos auf der Tonspur aneinanderreihen \u2013 gegebenenfalls mit gew\u00fcnschten Pausen dazwischen. Dann wurde jeweils ein Abschnitt des Skripts als Screencast aufgenommen, w\u00e4hrend die entsprechende Audio-Datei abspielte. So war es relativ einfach m\u00f6glich, das Bildschirmgeschehen mit dem Vortrag synchron zu halten. Die aufgenommenen Screencast-Abschnitte wurden dann in die Videospur importiert und anschlie\u00dfend durch Verschieben an die Audio-Spur angepasst. Dar\u00fcber hinaus konnten Sonderfunktionen verwendet werden, wie etwa \u00dcbergangseffekte (Auf- und Abblenden, die an die Abschnitte angef\u00fcgt wurden), Animationen (Herein- und Herauszoomen) sowie Anmerkungsfunktionen (mit denen Formen, Texte, Markierungen, Hervorhebungen usw. eingef\u00fcgt werden konnten). Dank dieser M\u00f6glichkeiten lie\u00dfen sich z.B. Stichpunkte zum Vortrag direkt im Video in einem Textfenster einblenden.<\/p>\n

Bei der Produktion der Videos wurde besonders auf spezielle didaktische und formale Kriterien f\u00fcr Erkl\u00e4rvideos geachtet. So k\u00f6nnen sich neben Interaktionsm\u00f6glichkeiten wie der Wiedergabesteuerung auch Verweise und Hervorhebungen besonders lernf\u00f6rdernd auswirken. Eine gute Strukturierung und m\u00f6glichst geringe Dauer steigern die Nachvollziehbarkeit des Gezeigten. Die direkte Bildschirmaufnahme (Screencast) zeigt die T\u00e4tigkeit dar\u00fcber hinaus aus der Perspektive der User, wodurch sp\u00e4ter die praktische Anwendung des Gesehenen leichter f\u00e4llt.<\/p>\n

Die Videos sind auf m\u00f6glichst vielen Kan\u00e4len ver\u00f6ffentlicht worden, um genug Lehrende zu erreichen. Eine Evaluation der Aufruf-H\u00e4ufigkeit und Kommentare ist daher noch geplant. Dar\u00fcber hinaus ist es denkbar, das Projekt weiterzuf\u00fchren und weitere Videos, etwa zu Themen wie dem Open-Access-Publizieren, zu produzieren.<\/p>\n

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Abbildung 3: Videos auf der Bibliotheksseite (Quelle: https:\/\/www.frankfurt-university.de\/de\/hochschule\/bibliothek\/videos-und-screencasts\/)<\/figcaption><\/figure>\n

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Projektzeitraum: April 2021 bis August 2021
\nProjektbetreuer*in: Prof. Dr. Claudia Frick
\nKontakt: d.wagner@bibl.fra-uas.de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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