{"id":137,"date":"2015-05-23T14:50:31","date_gmt":"2015-05-23T14:50:31","guid":{"rendered":"http:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/?p=137"},"modified":"2016-03-08T20:50:43","modified_gmt":"2016-03-08T20:50:43","slug":"kerstin-klein-fachspezifische-informationskompetenz-foerdern-entwicklung-eines-gesamtkonzeptes-am-institut-fuer-politische-wissenschaft-der-rwth-aachen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/malisprojekte.web.th-koeln.de\/wordpress\/kerstin-klein-fachspezifische-informationskompetenz-foerdern-entwicklung-eines-gesamtkonzeptes-am-institut-fuer-politische-wissenschaft-der-rwth-aachen\/","title":{"rendered":"Informationskompetenz in der politischen Wissenschaft f\u00f6rdern"},"content":{"rendered":"

von Kerstin Klein<\/h4>\n

\"Logoneu_rwth_ipw_de_rgb\"<\/a>Die spezialisierten Kompetenzen in Institutsbibliotheken als Schnittstellen zwischen Fachwissenschaftlern und Studierenden gezielt zu nutzen, war Ziel dieses MALIS-Praxisprojektes. Es wurde gezeigt, wie auch mit geringen personellen und finanziellen Mitteln ein Konzept zur F\u00f6rderung der Informationskompetenz erstellt werden kann, das an die Bed\u00fcrfnisse eines kleinen Institutes, des Instituts f\u00fcr Politische Wissenschaft der RWTH Aachen, angepasst und mithilfe der Institutsbibliothek umgesetzt werden kann.<\/p>\n

\"<\/a>
Umfrageergebnis zu den Defiziten der Studierenden nach Bereichen. Es haben sich 17 Lehrende (81%) an der Befragung beteiligt<\/figcaption><\/figure>\n

W\u00e4hrend in einschichtigen Bibliothekssystemen die Fachreferenten f\u00fcr die Vermittlung von Informationskompetenz in den einzelnen Fachbereichen zust\u00e4ndig sind, werden diese Aufgaben im zweischichtigen System h\u00e4ufig von den Institutsbibliotheken direkt in Zusammenarbeit mit den Instituten erf\u00fcllt. Diese Stellung einer \u201aembedded library\u2018 k\u00f6nnen Institutsbibliotheken insbesondere beim Thema F\u00f6rderung von Informationskompetenz nutzen.<\/p>\n

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W\u00e4hrend sich in zentralisierten Hochschulbibliothekssystemen die Fachwissenschaftler mit den zust\u00e4ndigen Bibliothekaren der Hochschulbibliothek zun\u00e4chst auf geeignete bzw. gew\u00fcnschte Inhalte verst\u00e4ndigen m\u00fcssen, ist diese Abstimmung in den zweischichtigen Systemen schon strukturell gegeben und daher Teil der t\u00e4glichen Arbeit von Institutsbibliotheken.<\/p>\n

Im Rahmen eines Praxisprojektes des MALIS-Studiengangs im Sommersemester 2014 (Projektbetreuerin: Prof. Dr. Inka Tappenbeck) wurde die bisherige Situation im Kontext der F\u00f6rderung von Informationskompetenz am Institut f\u00fcr Politische Wissenschaft an der RWTH Aachen analysiert und die DBV-Standards f\u00fcr Informationskompetenz sowie die Durchf\u00fchrungsempfehlungen der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) wurden gesichtet und in die \u00dcberlegungen einbezogen. Anschlie\u00dfend wurde auf der Basis einer Umfrage unter den Lehrenden des IPW eine Bedarfsermittlung bez\u00fcglich der zu schulenden Inhalte durchgef\u00fchrt. Dabei stellte sich heraus, dass durchweg alle befragten Lehrenden einen Ausbau des bisherigen Schulungskonzeptes als sinnvoll erachten. Insbesondere in den Bereichen kritischer Umgang mit (Online-)Quellen, Gliedern, Strukturieren und Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit sowie Nutzung von fachspezifischen Zeitschriften und Datenbanken wurden die F\u00e4higkeiten der Studierenden von den Lehrenden als unzureichend bewertet.<\/p>\n

Als wichtigste Zielgruppe wurden in erster Linie die B.A.-Studierenden identifiziert. Zudem pl\u00e4dierten die Lehrenden des IPW mehrheitlich daf\u00fcr, die Schulungen au\u00dferhalb der fachlichen Lehrveranstaltungen durchzuf\u00fchren.<\/p>\n

\"Umfrageergebnis<\/a>
Umfrageergebnis zur gew\u00fcnschten Durchf\u00fchrungsform<\/figcaption><\/figure>\n

Auf diesen Vorarbeiten beruhend wurde das Konzept zur F\u00f6rderung der Informationskompetenz am IPW erarbeitet. Es besteht aus freiwilligen und curricular verankerten Veranstaltungen sowie aus Bausteinen, die auf Wunsch der Lehrenden in ihre Lehrveranstaltungen integriert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

\"Einzelne<\/a>
Einzelne Bausteine des Gesamtkonzepts in den verschiedenen Studieng\u00e4ngen<\/figcaption><\/figure>\n

Als g\u00fcnstig erwies sich bei der Planung, dass die beiden zentralen Studieng\u00e4nge des Instituts im Projektzeitraum neu konzipiert wurden, so dass jeweils ein Teilmodul zur Informationskompetenz in die Lehrpl\u00e4ne integriert werden konnte. F\u00fcr die einzelnen Veranstaltungen wurden Inhalte festgelegt, deren Kenntnisse bestimmten Zielgruppen vermittelt werden sollten und konkrete Lernziele formuliert. Methodische \u00dcberlegungen sowie Vorschl\u00e4ge zur didaktischen Gestaltung wurden ebenfalls in das Konzept aufgenommen, die konkrete Ausgestaltung der einzelnen Veranstaltungen sollte jedoch den verantwortlich Lehrenden \u00fcberlassen bleiben.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Bausteine des Gesamtkonzepts mit Planungsdetails<\/figcaption><\/figure>\n

Insgesamt wurde darauf geachtet, dass die entwickelten Veranstaltungen mit den Personalkapazit\u00e4ten des Instituts abgedeckt werden k\u00f6nnen und nicht andere Angebote der Hochschule ersetzen. Insgesamt besteht das Konzept aus f\u00fcnf verschiedenen Teilen. Bibliotheksf\u00fchrung und Online-Tutorial sind freiwillige Angebote, die zeitlich flexibel und nach Bedarf von den Studierenden genutzt werden k\u00f6nnen und insbesondere die Informationsinfrastruktur des IPW vorstellen. Als weiterer Baustein wird eine Pr\u00e4sentation zur fachspezifischen Recherche von der Institutsbibliothek laufend aktuell gehalten und kann auf Wunsch der Lehrenden im Rahmen ihrer Veranstaltungen eingesetzt werden. Dieses Angebot ist prim\u00e4r wissenszentriert aufgebaut und soll den Studierenden, beispielsweise in Seminaren, in denen erste Hausarbeiten geschrieben werden, Kenntnisse \u00fcber fachspezifische Datenbanken oder Fachzeitschriften vermitteln, die sie in der konkreten Situation ben\u00f6tigen. Zentrale Bestandteile des Konzepts sind schlie\u00dflich zwei curricular verankerte Angebote, jeweils im B.A.- und M.A.-Studiengang. W\u00e4hrend die Veranstaltung im B.A.-Studiengang auf eine Einf\u00fchrung in das wissenschaftliche Arbeiten und das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit abzielt, wird im M.A.-Studiengang ein Modul zum Publizieren und Pr\u00e4sentieren angeboten.<\/p>\n

Es ist mit diesem Projekt gelungen eine Auseinandersetzung der Mitarbeitenden des Instituts mit dem Thema Informations\u00adkompetenz in Gang zu bringen und durch Hinweise aus der bibliothekarischen Praxis zum Thema zu bereichern. Gleichzeitig konnte die Wahrnehmung der Bibliothek auch innerhalb des Institutes als gestaltende Akteurin gest\u00e4rkt werden. Damit hat sich die Institutsbibliothek ein neues Arbeitsfeld erschlossen, dass sie als \u201aembedded library\u2018 in besonderem Ma\u00dfe abdecken kann. Nun gilt es diese positive Entwicklung des IPW bei der F\u00f6rderung der Informationskompetenz ihrer Studierenden mithilfe des Konzeptes umzusetzen, weiterhin zu begleiten und ggf. entsprechend auszubauen.<\/p>\n

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